在《数控编程》教学过程中培养学生的能力

随着机械行业的飞速发展，数控加工以独有的优势在机械行业中得到了广泛的使用，致使数控人员需求紧缺日益突出。因此，培养既懂理论又会操作的技能型数控人员是当前职业学校的紧迫任务。在《数控编程》的教学过程中，我从知识与能力的转化入手，传授数控编程知识的同时，注重学生能力的培养，摸索出一套适合学生能力发展的教学经验。

一、优化教学程序,培养学生确定整体思路的能力

在进行这门课程的教学安排时，首先要明确自己所授课程讲的是什么，要求学生学习后能会什么，如果将来脱离老师的指导，学生会不会独立完成数控程序的编制乃至用数控车床加工工作的任务。带着这些问题，我们在教学安排中就要突出重点，在教学过程中解决如上疑问，做到有的放矢，在有限的学时内让学生尽可能多的掌握知识。

解决一个问题，处理一件事情，干好一项工作，首先需要确定一个整体思路，并按照这个思路，设定几个步骤，有条不紊，把握好每一个细节。在《数控编程》的教学过程中，我紧紧把握了五个环节，五个步骤。

五个环节是：

1．看，看零件图样。

2．算，计算各轨迹点的坐标值。

3．编，编写程序清单。

4．输，程序输入数控机床（实践方面）。