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着眼问题深层探究，建立“减负增效”的长效机制

  从今年暑期开始，我省贯彻“五严”规定，在中小学中全面实施“减负”，这是贯彻党的教育方针、积极推进素质教育的重大举措，对于基础教育的正本清源、让教育回归应然具有重要的意义。实施“减负”以来，我们围绕“减负增效”开展了不少工作，取得了一定的效果，但从各方面反映来看，仍然存在着一些问题。
  从教师教的方面看，由于现有的学科课程在内容上、难度上均未作删减和调整，教师普遍感到课时偏紧，学生练习以及练习讲评的时间偏少。既要考虑教学进度，又要考虑学生的接受，一时间还不能做到两全。从学生学的方面看，一方面，由于教时的压缩，课堂容量和知识密度增大，学生普遍感到吃紧；另一方面，由于家庭作业数量减少，课外时间及双休日不允许补课，一些学生较之过去有所松懈，形成了“一头紧，一头松”的局面。就学生不在校时的学习情况而言，也形成了两个极端。因家长购来各种教辅材料作业额外增加或被送到社会办学的辅导班，大部分学生的课外学业压力并未得到减轻，反而因为家长不合理的作业搭配使得负担更重，也有极个别学生因为家长监督不力，而把时间用在玩电脑上或其他游戏上。
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  • 体裁：调查报告
  • 行业：中学
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